Справочная книга кинолюбителя



         

Справочная книга кинолюбителя - стр. 28


Однако изображение той же руки, когда она пишет пером, будет наиболее характерным при съемке сбоку, а не сверху (рис.7). Чтобы выбрать правильную точку съемки, необходимо прежде всего знать объект киносъемки, правильно оценить характер события, который мы хотим подчеркнуть. Иногда это дается с трудом, даже при общем хорошем знании предмета.

Перспектива. В подавляющем большинстве случаев мы наблюдаем в жизни не плоские предметы, а объемные, к тому же достаточно протяженные в глубину. Поэтому почти всегда нужно стремиться к тому, чтобы композиция кадра была глубинной, иначе говоря, перспективной.

Различают линейную, воздушно-световую, или тональную, и цветовую перспективу. Перспективное изображение может быть достигнуто тремя путями. Первый из них заключается в том, что впечатление глубины (перспектива) создается уменьшением размеров предметов по мере их удаления от точки съемки.

Рис. 6. Пример невыразительного (а) и наиболее выразительного (б) снимка кувшина.

25

На рис. 8 изображено уходящее вдаль шоссе. Уменьшение размеров телеграфных столбов по мере их удаления в глубину пространства и наличие вдали воздушной дымки способствуют созданию эффекта глубины. Можно считать, что в любой композиции, когда ставится задача такого глубинного построения кадра, чрезвычайно эффективны удаляющиеся и сходящиеся линии. Линейная перспектива позволяет также выделить главное в кадре, если главный объект поместить в точке схода линий, создающих перспективу, так как взгляд зрителя направляется по ним — от переднего плана в глубину. Благодаря такому композиционному построению главное в кадре приобретает доминирующее положение.

Выше мы говорили о статическом кадре. Однако в кино перед композицией кадра, перед его глубинным построением стоит задача

Рис. 7. Рука снята сверху и сбоку.

показать движение. В этом смысле важно определить, из какого положения движущийся объект выйдет, в какое положение он придет и каковы будут характеристики его движения по направлению, темпу и ритму.


Содержание  Назад  Вперед